于是说早恋

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    以前我们经常听说,大学里面对学生的恋爱,是不鼓励不禁止,也不反对。现在这个原则,在很多程度上已经到中学里面去了。现在在中学里面的恋爱已经不是个别现象,也不是偶然现象,但也不是全体现象。恋爱已经变成了中学里面需要面对的不可忽视的一个课题。

    家长最容易低估孩子的是什么?是孩子谈恋爱的情况,包括孩子是否恋爱,何时恋爱,和谁恋爱,恋爱的亲密程度。

    一个不容回避的事实是,有很多家长都认为自己孩子很单纯呢,但实际上孩子已经有恋爱的迹象了,这些都是家长所不知道的。

    很多孩子自己的恋爱的情况,普遍是家长不知道的。从中学生的恋情上来看,要分初中和高中,高中的恋爱的比例比初中多,高中学习好的同学恋爱比例比初中学习好的要多。初中谈恋爱的同学的类型或者是学习上波动感比较大的同学多,或者跟家人交流当中出现问题的孩子,他们内心寻求外界的情感外援。

    对孩子使用手机管控不力的家长,要多关注孩子恋爱的可能性会更大,尤其是用手机时候孩子的情绪跟用玩手机情绪,泾渭分明的,家长更需要多留心。

    很多同学的恋爱情况隐蔽得很好,家人没有发现蛛丝马迹。但是对于被家长已经发现蛛丝马迹的,其实际情况就比蛛丝马迹超过多了,或者时间已经有一段时间了,或者程度已经比家长发现的更深。家长一定要知道,你发现的一定没有事实的更多。

    当然家长们也不要大惊小怪,不要惊慌失色,中学生恋爱的一般而言的话,绝少有实质性的行为,中学生恋爱最大的影响不是恋爱本身,是对他的成长和学习的影响。我们对这种影响不好说,利大于弊还是弊大于利,但是我们能够得出的一个结论是,中学生普遍在恋爱能力上还是欠缺的,缺乏自我管控能力的。他们能够制造出恋爱的事实,但是他们很难具备处理恋爱问题的能力,从而会在中学生的学习成长当中,造成各种各样的伤害和被伤害,各种各样的伤心和被伤心,甜蜜总是一时的,但是创伤影响会有滞后的。

    中学生的恋情主要是对孩子的性格成长造成了很大的影响,当然,如果是双方都是学习很好的,他们的恋爱往往是很美好的。如果有一方学习比较好,并且这方在恋情中有主导权,那么对学习比较弱的一方能够有带动。但是如果说,学习弱的一方起到了很大牵连,或者说双方的学习困境都比较多的话,那么这就是一个问题。

    中学生的恋爱更多的可能性就是男女同学双方在家庭里面缺少温暖,跟家长缺少温和度,跟家长的沟通不是特别很好,他们更多的是把自己内心的情感诉求,由对家长的诉求转移到彼此的诉求。

    谁没有从青春走过,所有的家长都是从青春期走过来的,我们当年或多或少,有主动和被动的情感上的倾诉,所以,对孩子的这种情况,只能是家长多疏导,而不是一刀切的给孩子情感关禁闭,家长要多主动的多贴近孩子情感的诉求,家长给孩子的情感关爱更多了,那么孩子情感上的问题就能够会比较顺畅解决。

    在中学生恋爱这个问题上,很多家长自己比较纠结,完全反对吧,也不大现实,但是呢,心里面,有时候不愿意接受这样的一个现实。

    对于中学生的恋爱,我们应该怎么来看呢!

    首先我们可能要去区分,有的不是恋爱,有的仅仅是男同学女同学有好感的同学在进入青春期之后一种常规的常态的异性之间的吸引,我们不要把这种关系贴上标签,认为孩子就一定是恋爱了,所以这个问题了也不要放大的来看。

    另外也需要来,什么样叫早恋,关于早恋的定义和标准,现在大家的看法和以前也是不一样的。多早叫早呢!

    即使孩子真的是恋爱了,但是也不要一棍子打死。我们在工作当中也接触过很多考上名校的这些同学,他们在高中阶段或多或少的有一些恋爱的经历,所以这个方面也要正面的来看。

    中学阶段,需要培养的,当然恋爱不是主要的,不过,如果孩子在这个阶段,他能够交到在学习上也志同道合的同学,两个人之间没有把学习给放一边,他同时也能够培养出一份的感情,让感情和学习两手抓,这样的恋爱,应该来讲有一定的正能量。

    当然我们对这种现象要加以关注,如果说学习比较好的孩子,突然出现了这种学习上的重大的波动,或者说,本来性格上挺好的孩子,因为交往了不适合的异性。这应该引起家长的注意,家长还是要注意发现苗头的,要跟孩子进行谈心。

    当然,即使是特别有正能量的恋爱,也要分时间和分场合的。首先从时间角度上来看,初中阶段不适合恋爱,高中阶段呢,到了高三,面临着高考的时候呢,也要把心思给好好的收一收。另外从场合角度来讲,中学毕竟是以学习为主题的,不可能花前月下,也不要在教室里面影响别的同学,偶尔之间彼此表达一下爱慕心情,传递一种感觉是可以的,但是不能整天围绕着对方来转,而应该围绕着学习来转。

    恋爱的主权毕竟是在孩子,家长只能从外围角度来进行多观察多分析,如果发现孩子有恋爱的倾向,并且这种倾向导致孩子自己无法自控了的时候,那么家长就要多从角度跟孩子多沟通了。


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